dr Ewa Odoj
Doktor filozofii, adiunkt na Wydziale Filozoficznym Uniwersytetu Ignatianum w Krakowie. Fascynuje ją wszystko, co dotyczy tego, w jaki sposób tworzą się treści naszych umysłów. Jej zainteresowania naukowe koncentrują się wokół zagadnień związanych z epistemologią (zwłaszcza epistemologią religii), psychologią poznawczą oraz kognitywistyką.
Uwielbia rozmawiać z ludźmi (zwłaszcza młodymi) o problemach filozoficznych. Prowadzi projekt „Food For Thought: warsztaty filozofowania” i z zamiłowaniem oddaje się popularyzacji filozofii. W Centrum CTRL rozwija badania i prace wdrożeniowe na rzecz rozwoju w życiu indywidualnym i społecznym kompetencji krytycznego myślenia, kultury logicznej i kultury demokracji.
Od epistemologii do dydaktyki filozofii
Naukowe opracowania zagadnienia krytycznego myślenia bazują przede wszystkim na dorobku logiki praktycznej oraz psychologii poznawczej. W analizach tych brakuje najbardziej fundamentalnego namysłu nad poznaniem, które dostarcza epistemologia, czyli filozoficzna teoria poznania i wiedzy. Zaplanowane badania mają na celu podjęcie tej perspektywy spojrzenia na zagadnienie krytycznego myślenia.
E. Odoj, Epistemologia jako teoria krytycznego myślenia. Zarys problematyki, „Roczniki Filozoficzne” (2025) 73(4): 95–117. https://doi.org/10.18290/rf25734.6
W zaplanowanych badaniach wnioski płynące z epistemologicznych dyskusji dotyczących zagadnienia autorytetu epistemicznego mają zostać zebrane, rozwinięte i zaaplikowane do sytuacji relacji pomiędzy młodym człowiekiem a rodzicem, nauczycielem lub wychowawcą. Badania mają w szczególnym stopniu skupić się na pytaniu, jakie epistemologiczne warunki muszą być spełnione, by być autorytetem dla młodego człowieka w kwestiach wartości, moralności i światopoglądu.
Ostatni etap badań poświęcony ma być naukowemu opracowaniu metody prowadzenia refleksji filozoficzno-etycznej w procesie dydaktyczno-wychowawczym, która wspierać będzie kompetencje z zakresu krytycznego myślenia i kultury logicznej uczniów oraz stanowić odpowiedź na wyzwanie współczesności, jakim jest narastający pluralizm kulturowy, aksjologiczny i światopoglądowy.
Wybrane teksty
Większość tekstów dostępna w otwartym dostępie — kliknij tytuł, aby przejść do pełnej wersji.
Badania dofinansowane ze środków budżetu państwa, przyznanych przez Ministra Edukacji i Nauki w ramach Programu „Nauka dla Społeczeństwa II”, nr projektu NdS-II/SN/0415/2024/01.
